BBS-統計熱力学/5

無題 - Ｍ (2006年02月19日 04時48分21秒)

講義お疲れ様です。いろいろな視点があって、楽しい講義でした。自分は最終回に出れませんでしたので、試験終了後にアップされるというお話も期待しております。

ただ、ひとつだけ・・・試験が簡単すぎた気がするのです。私はこの授業のテストに賭けていて、練習問題を全部解いていったのですが・・・、試験問題は｢キッテルの最初だけ読めば解けるなぁ｣という気がしました。自分がそんなに点を取れているとも限らないのにこんな事言うのもなんなんですが、一つミスしただけでボディーブローのように効きそうな感触がしました。

練習問題はレポート提出とかにして、試験は幅広く出した方がよいと思うのですが・・・(制限時間を長くしたりして。)平均点もレポート点で下がらず、学力低下にも歯止めがかかる(笑)・・・どうでしょう？

• 二重投稿済みません・・・消せない。困りました・・・ - Ｍ (2006年02月19日 04時48分59秒)
• あ、あと中途半端な時期の投稿で、済みません。 - Ｍ (2006年02月19日 04時49分33秒)
• 試験が簡単なのは，講義でも説明したとおりです．もはや専攻に入ればセレクションの意味は必要ありませんから，自動車免許の認定試験のような内容でいいはずだという考えです．その意味で，「読み書きそろばん」がきちんとできることを聞いている問題です．例えば，原理がわかって，簡単な計算ができて，グラフがきちんと描けて，その意味が分る，ことができれば完璧ではないでしょうか． - ふくしま (2006年02月19日 08時09分33秒)
• なんかイマイチ，議論が噛みあっていないかなー．もうちょっと手応えのある問題だしてよー．ってことですよね．まだ若くて「試験」と聞くと何かアドレナリンが出てくるのかもしれませんが，試験以外で頑張ってよ!というのが私の考えかな．試験で知識の上限を設定しているのと，試験は知識の下限だと思っている人の考えのずれかな．レポートのことはまた改めて「反省」のところでコメントします．「学力低下」もいろいろありまして．．．「学力」ってなんだ?公文式学力だったら毎回レポート出させればよいのか? - ふくしま (2006年02月19日 08時22分23秒)
• 一つ前の投稿消しときました．管理者権限でしか出来ない設定にしています．それから，まだ採点中なので，終わったら最終回コメントを書きます． - ふくしま (2006年02月19日 08時26分09秒)
• なるほどー。じゃあグランドカノニカルが楽しかったんでいいです(笑)確かに｢試験｣という言葉でアドレナリンが出ているのかもしれませんね！(受験教育の弊害ってヤツ?)でも先の見えない若者としては、自分の力が点数で見えないと不安なのかもしれないっす。何はともあれ、お疲れ様です。お忙しいところに有難うございました。 - Ｍ (2006年02月19日 11時18分22秒)